管教的選擇有很多，無論採取哪種價值觀的教育理念，幫助孩子養成自律習慣幾乎是家長的管教目標。《布教授有辦法——給孩子立規矩》一書中，提供了各種育兒的方法讓家長參考。
1. 提醒
提醒可以讓孩子提前預知接下來發生的事情。例如：「15分鐘後，我們必須要收拾東西回家，你可能不喜歡這樣，很抱歉讓你離開朋友們，不過明天你們還會在這裹見面。」過10分鐘再提醒一下，時間到了家長要堅定地告訴小朋友：「現在時間到了，我會幫助你把自己收拾好的。」這種做法可以幫助孩子應對變化，看家長示範如何規劃要做的事情。
2. 沉默
沉默是一種有力量的管教形式，通常孩子習慣了被不斷地嘮叨，這種預期被沉默取代時，這時孩子會意識到是不是自己的行為過火了？他們會渴望和父母再次交流。如果有必要，家長可以在沉默之後給孩子一點說明：「你知道我不能接受這樣子，對嗎？」不過如果家長頻繁地使用沉默，而且事後不主動跟孩子了解到底發生了什麼事情就不太好了，這樣會讓孩子覺得父母不愛自己，或者是不是自己犯的錯誤太糟糕，無法彌補。
3. 隔離冷靜
有時候孩子會因為太興奮或太疲勞而做一些惱人的事情。這時候，隔離冷靜就很有用，你可以讓孩子回自己房間或者待在角落一會兒，以此打斷孩子失控的行為。隔離冷靜的出發點是讓孩子平靜下來，家長此時的態度不要讓孩子覺得自己被拋棄或者被羞辱。當孩子平靜下來後，你們可以更好地對話。
4. 用正確的方式把事情重做一遍
這種方法可以讓孩子重拾信心覺得自己能更好地做一件事情，鼓勵孩子去彌補和請求原諒。其實很多大人也需要第二次機會才能夠把事情做對。此外，有些事情可能對孩子太困難，家長可能要把大任務分成更小的任務，讓孩子去嘗試怎麼成功地做好一件事情。
5. 彌補
彌補的方法有很多種，例如道歉、補償、用正確的方式重新做一遍等等。孩子有機會去修復自己造成的破壞和傷害時，就能意識到自己的行為對別人的影響，以及讓孩子知道修復需要付出很大的努力。例如，孩子偷了東西，你需要讓他們物歸原主後再去道歉，或者是用自己的零用錢去賠償。如果有必要，家長可以陪著他們一起去做。
6. 原諒
孩子需要知道自己是會被原諒的，以及感受到被原諒是一種甚麼樣的體驗。許多做壞事的孩子往往是因為他們相信自己很壞，沒有人會原諒他們，所以他們表現得更加不在乎。家長要提醒孩子，他們是可以被原諒的，他們也需要學會如何原諒自己。這樣可以給孩子帶來希望，激勵孩子去改善行為。但是，父母不能利用原諒脅迫、控制孩子，這跟育兒的長期目標是背道而馳的。
7.規劃
孩子很多不良行為是可以預測的，所以家長可以事先討論，共同商量出新的解決辦法。例如孩子在長途車上很煩躁，那麼家長出發之前可以商量出解決方案，不過家長也不要對規劃抱太高的期望，因為所有的計劃都趕不上變化。
8.幽默
家長幽默用得好，可以停止孩子的行動，而且幫助他們掌控情緒。父母越是能幽默地看待一件事情，就越能保持平靜，把困境變遊戲。例如，如果孩子鬧著不走路，非要大人抱著走，我們可以扮演搶著要抱他們的人，幾次之後，孩子會把它當作遊戲，自己去跑避免被父母抓住。記住，我們這麼做時，不要讓孩子誤解自己是笑柄，或是被羞辱的對象。
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